當前位置:百科資訊 > 拓展訓練意義 >
體驗式培訓的奧秘
發布時間:2017-07-29 作者:tuozhan 點擊:

我決定寫一篇文章來慶祝一下自己29歲的生日,也是向我一直特別愛慕的英杰老師做一個小小的勾搭,因為英杰老師做的事情正是以后我在生涯方面所要努力的方向,現在還是一個非常不成熟的開始嘗試階段,希望跟著英杰老師一起結伴成長,在視覺、引導、體驗式課程設計等諸多的領域有更深的交流與學習。

一、用三幅畫讓你認識我

1第一幅畫:我是誰?

猜猜我的主業是什么?杰伴成長的小伙伴們,大家好,我是來自長春的石雨鑫,看到這幅畫你有沒有一點點猜出來我的主業是做什么的呢?會有好多小伙伴會認為我是生涯規劃師、是做手繪的、是引導師、是做社群運營的、是新精英的,哈哈!

都不是,我是一個最不靠譜、最不安分、最不務正業的會計。同時我也是各種斜杠青年,我是生涯踐行者、視覺引導狂愛者、引導技術忠粉、設計思維受益人。我現在自己出了一本生涯畫冊《夢小步》,結合非常多的體驗式設計技術,開發出來五門生涯類自我探索的課程    

在我熱愛的生涯+視覺+引導領域里面努力地玩著

2第二幅畫:我的故事

我的故事很長,但是一個模型——英雄之旅就非常好的詮釋了。之前我的生活特別糾結和擰巴,直到我遇到了生涯,讓我重新被激活,經歷過非常多的困難和阻礙,現在找到了自己的方向與堅定的夢想,我的故事特別長,被我寫成了一個系列!

3第三幅畫:我的愿景

我的愿景:通過人最本能的視覺方式,采用引導技術喚醒已經沉睡的本我,利用生涯規劃指引大家找到自己方向,讓人與人之間產生化學反應,采用共創的方式,發現自己的潛能,放飛自己的夢想,釋放自己的能量,我希望可以成為幫助10萬大學生及初入職場的人實現自我探索的生涯視覺引導師。

我的核心理念:一切的教學目標圍繞改變,用共創擾動改變,用行動帶動改變,用體驗推進改變!

二、與英杰老師相識與英杰老師特別有緣分,一起在好多群里,在阿翔老師的群、在老劉的群里、在梅子的群里、在視覺的群里。發現只要跟視覺、引導、故事、右腦思維、設計思維相關,我們總能相遇,所以彼此早早就認識!

起初在我感覺里,英杰老師是那種非常文雅、非常安靜、非常專業不茍言笑的人,但有一次機會讓我與英杰老師在故事力的課上面對面相遇,徹底地顛覆了我對她的認知,一身齊地的紅色長裙非常優雅,而在談話間發現英杰老師爽朗的笑聲與東北人的豪氣讓我對她的認識不再是靜若處子的女神,而是俠肝義膽的女俠,面對著各種非常有難度即興表演的時候,她好會玩,特別放的開,讓我感覺特別舒服,果然是一類人,不然不能那么同步進入各種好玩的圈子,再次轉變了我對英杰老師的認知,原來也是一個非常專業的、逗比的、豪情萬丈的女俠。

英杰老師和麗芳老師紅配綠

讓我特別特別喜歡英杰老師的就是她的課程設計,她是非常提前的把我對課程的不成熟想法與興趣愛好結合的非常好的老師,每次看到她朋友圈就特別興奮,因為她是我的導師,是我的榜樣,我希望我的生涯課就是那個樣子的,每每看到有這樣的先行者在身邊,我知道我的想法是可以實現的。

三、體驗式培訓我有話要說僅僅接觸半年的引導技術、設計思維、視覺思維,把這樣的方式放入到我自己的課程開發中,半年的時間我設計出來四堂完全用生涯+視覺+引導的課

程,我跟大家分享一下我的一點點心得,希望對體驗式培訓感興趣的伙伴有所幫助。

 

謝謝你看我嘮叨,下面步入正題!體驗式培訓的奧秘1. 體驗式設計的道、法、術、器只有自己親自設計了課程才明白為什么老師當年一直在強調道法術器本身就是課程設計!很多人都會有一個狀態,先想這個課程我要講哪些內容,要用什么模型,要用怎樣的開頭和結尾,要怎么穿插知識點,要怎么把課程顯得很難很高大上,要怎么顯示講師非常有水平,所以它的培訓式的設計基本上是從術和器的角度去設計課程!很多時候是講師很嗨,下面的人沒什么反應!
    但體驗式課程設計是反過來的,它不會在意知識,它會比較在意希望學生學會什么,有種什么樣的啟發和理解,學員想要在其中獲得的價值是什么?站在學員的角度考慮問題,站在可以為學員提供什么價值的層面上!

而去設計課程不斷地反推課程價值、意義,最后這個課程想給到大家的關鍵是什么,核心理念是什么,課程本質要解決問題是什么,從的層面去剖析一個課程的源頭價值!
的層面是整體呈現框架,流程,福流,故事線是什么?

從一個宏觀的角度來看,怎么從一個全局的角度看這堂課,哪塊是需要快速推進,哪塊是難點,哪塊需要加入游戲,哪塊需要賦能,哪塊很可能很無趣,在這個層面是需要找到的!

然后才是的層面,都需要哪些所謂的知識點做支撐,需要哪些元素,一定是知識嗎?有沒有可能去知識化,有沒有可能把它變成一種練習的方式,讓更多人習得,有沒有可能結果來自于共創而非知識的傳遞!在知識不斷貶值,快速被迭代,快速被查找的今天,知識本身的習得方式非常多,唯獨不需要在體驗式課程出現,所以體驗式課堂,第一件事情干掉知識,形式比內容更重要!

最后才是,根據大的骨架去設計工具,而不是套用工具,我比較慶幸我并沒有從引導學起,而是從引導式培訓學起,所以我就不會被框著去糾結用什么工具,是用世界咖啡還是漫步畫廊,是用親和圖還是走動漣漪。(原諒我不是一個好學生,純理論沒有體驗的東西,我很難理解具體怎么操作)

所以我不會困于工具,我的習慣是自己創造工具與模型來輔助我,我想要達到什么效果,我自己去設計,把大腦里的東西直接搬到眼前,我稱之視覺化!讓每個流程、每個環節都看上去體驗上去非常流暢與容易!只要參與者感覺很難和很難學會,就會放棄學習,比較很少有人愿意走出舒適區,直面慘淡的人生!所以需要用工具把課程設計的很簡單,只要參與者動起來了,他就會有收獲!

對于體驗式課程設計,它與傳統教授式的課程設計理念就是反過來的,它需要比傳統設計多出2倍甚至3倍的時間去做過程設計,因為其落腳點永遠不是知識,而是行動改變!看上去好玩有趣有料的課程設計,背后是有大量的設計在里面。
2. 體驗式培訓的九大元素體驗式培訓師的百寶箱

這是我在威海分享體驗式培訓的時候,根據我之前的經驗總結出的體驗式培訓的9大元素,很多部分非常不成熟,因為僅僅是我自己看到的和用過的,但是希望能給大家一些啟發,因為這些元素之間彼此是有交叉的,并且用法也是根據想達成的教學效果巧妙的組合,所以在此沒有定論,只是我的一些愚見。

我自己的理念是課程是以學員為中心,以改變作為最后衡量此次課是否成功的唯一標準。所以為了輔助這點的達成,就需要用非常多的所謂的形式,去輔助內容,讓學員學會并且被啟發、被觸動,對于引導式的培訓最大的挑戰,就是什么元素能喚起成人們對知識的興趣,是需要站在他們的角度上,讓課程變得即好玩又有趣才是成人教育是否有效最大的前提。

簡單說一下這9個要素內容和使用場景,也希望大家給我一些回饋,讓我可以把這個逐漸完善:
以人為本是核心,就不再次贅述,因為太重要,之后的八個元素都是為了這一個目的的。
畫面感:語言、故事、圖像、身體、動作、符號、模型、道具、多媒體、情景劇
視覺化:視覺化元素、視覺游戲、利用空間站位、工具、卡片、彩紙、海報、模型、空間布置、隱喻、符號、圖畫、物品、便利貼、PPT、手繪
儀式感:引起注意、警醒、停頓、提示、預示、承諾、形式感、隆重、氣氛、信封、卡片、工具、動作、合照、宣言、圖片
場域:空間布置、多媒體、環境、氛圍、道具、交流對話、溫馨、放松、愉快、條幅、手繪
故事:故事線PK邏輯、故事力、情節、講、流程、線索、引人入勝、跟隨、感性、跌宕起伏
道具:工具、道具、模型、生活化、具象、多媒體、手工、剪紙、拼圖、動手
情緒:情緒、感覺、制造情緒、氛圍、激動、快樂、興奮、思考、平靜、沉下來
身體:游戲、賦能、討論、肢體、動手、眼神、面部、走動、動手、輪組、撕紙、手勢

以上就是我對體驗式培訓的理解,歡迎更多愛好體驗式培訓的伙伴,大家可以一起探討、一起切磋,可以在這個領域里面一起努力地玩!

從愛分享到會分享雨鑫分享分享書籍:《你的生命有什么可能》分享理由:《你的生命有什么可能》是我第一本生涯啟蒙的書,古典老師深入淺出,把一些非常實用的

生涯工具,用一個一個小的故事穿插起來,幫我們探索自己,是一個非常好的生涯工具,讓你可以在迷茫中找到方向,這本書是一盞明燈照亮你前進的道路!給你推薦古典老師的書!

上一篇:拓展訓練給我的工作帶來的啟發
下一篇:從拓展訓練中學到的啟發

熱門課程 更多>>
濟南紅色拓展訓練、濟南紅色教育首選課程
濟南團隊執行力訓練營、打造狼性團隊
濟南魔鬼訓練,企業特種部隊訓練營
在線留言
免費
設計方案
免費
獲取報價
免費
觀看基地
名師大咖
聯系我們
大品牌,口碑好,實力強,有保障
  • 返回菏澤拓展訓練網站頂部
    在線客服
    熱線電話
    金牌顧問徐老師 15937001313
    金牌顧問王老師 15090697512
    全國客服 400-776-2236
    金牌顧問徐老師金牌顧問徐老師
    广东快乐10分彩票控 bbin游戏厅平台 MG招财鞭炮登陆 四肖中特三期必出 pk10赛车6码345678公式 w彩票线路 新时时彩下载 - 点击进入 江西快3开奖最快 广西11选5走势图牛 南粤36选7最新开 吉利心水论坛全国 山东群英会软件预测 陕西11选5投注指南 3d和值表 怎么国家不让玩高频彩 江苏11选5前三 上海快3采集接口功能验证